高考舞蹈培训即兴编舞环节的知识要点

2019-11-14

来源：中影人教育

高考舞蹈专业考试一般都会设立即兴编舞考试环节，特别是舞蹈编导方向专业的考试更是如此。目的是为了测试考生的思维反应能力，动作协调能力，情感表达能力，音乐理解能力，舞蹈创编等能力。

即兴编舞的要求

　 (1)动作情感和音乐情绪(文学内容)相吻合。

　　(2)动作节奏和音乐节奏同步。

　　(3)舞蹈动作、舞句、舞段与乐句、乐段相对应。

　　(4)动作协调、流畅。

　　(5)围绕情感需要，可选用技巧等各种手法进行编舞创作。

即兴编舞的形式

　　 (1)编舞和听音乐同步进行(随音乐起舞)。

　　(2)听完一遍音乐后即刻编舞。

　　(3)听完音乐后，思考片刻再编舞。

　　(4)根据口述内容即刻编舞。

　　(5)见文字记录内容即刻编舞。

舞蹈作品编排过程及思路

　　(一)主题和题材：创作者要通过一个舞蹈作品表达什么中心思想，这就是作品的主题。

　　用具体事物、生活情景去表现这个主题思想，这种具体的材料就是“题材”。“主题”就是作品的核心、主体。题材就是具体描写主题的材料。在舞蹈创作中可以先确定主题，再选择题材。

　　(二)如何选择题材：

　　1 什么是题材：就是编导在他所处的客观现实生活中，经过深入观察体验，把那些丰富多采错综复杂的种种生活现象，经过分析、选择、加工，使它们构成文艺作品的核心，也是作品最基本的因素。

　　2 选材的方式：分直接和间接两种。直接就是发生在身边的所见所闻所看的事和物。间接的如历史、神话、寓言、童话、绘画题材等。

　　3 舞蹈如何选材：要掌握舞蹈艺术创作的特殊规律，就是用舞蹈形象思维的方式，研究分析现实生活中的各种现象，全部依靠舞蹈的自身表现手段，既用身体动作表达感情，特别要注意题材的动感和丰富的感情。

　　选材时还应注意：动作性，既通常所说的“能舞起来的材料”。抒情性，题材要孕育着深厚的感情动力。直观性，必须是能出现在舞台上让观众直接看到或听到的。

　　(三) 构思脚本(舞蹈和音乐处理的文字结构)，以突出主题思想为目的，把“题材”概括、提炼，构思成舞蹈的艺术结构，这就是舞蹈的“脚本”，脚本是作品的立脚根本。

舞蹈的动作

　　(一)动作的性质

　　1、重组法：对一个动作或一组动作分类，在同类形中重新组合(动作的先后顺序变化)

　　2、重叠法：一个或一组动作在同一空间下或不同空间方向重复使用。

　　3、折分法：留住局部折除全部(如：一个整体的动作，不要手上的只要脚上的动作

　　4、模糊法：一个对原始创作工作印迹上的保留与发展。

　　(二)力量性

(三)表情的处理方式

　　1、虚幻的情感表情：不太很明显的具体的对某一种特定的情感，做为过渡表达成铺垫的过程。

　　2、暗含的情感表情：心理活动以外部表情不完全统一的一种处理结果。

　　3、聚象的情感表情：让人一目了然的动作使用。

　　4、抽象的情感表情：把明确的事物通过动作语汇，通过表情进行抽象的处理，使其在像与不象之间形成一种强烈的艺术效果(现代舞使用较多)

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