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表演艺考生台词训练文本——老巷子的声音

2025-04-20
来源:中影人教育

本文是一篇适合表演生艺考的台词训练文本,以“老巷子的声音”为主题,通过生活化场景传递情感,避免人名和重复表述,注重画面感与情绪层次:

《巷口的光》

(脚步声由远及近,鞋底蹭过青石板的沙沙声,拐杖轻点地面的笃笃声。停顿,布料摩擦声——像是老人在矮凳上坐下,拐杖靠在木门框上发出轻响。)

巷子口的梧桐又落了。

(吸气,胸腔微微震动,指尖轻轻摩挲着膝头的粗布围裙。)

前儿个霜降,我蹲在井台边洗菜,水扎得手疼,抬头看见树影在墙上晃。叶子黄得透亮,像去年腊月二丫头剪的窗花,风一吹就碎成了片儿。(喉结微动,嘴角牵起极淡的笑纹)井绳上结着薄霜,我数着绳子上的麻结子,一个、两个……数到第三十个的时候,听见巷尾传来拨浪鼓响。

(突然顿住,手指抓紧围裙下摆,指节泛白。远处隐约有孩童笑闹声,由远及近,又骤然消失。)

是个卖糖人的。

(吞咽声,肩膀微微颤抖,像是被风呛了眼睛。)

那铜锅里的糖稀该是琥珀色的吧?二丫头走那年,巷口的糖人摊还在。她举着个蝴蝶糖人追我,糖翅膀蹭在我围裙上,化出黏糊糊的黄印子。(突然松开围裙,手掌在膝盖上反复摩挲,仿佛在擦去什么)现在的孩子不稀罕这些了,昨儿个见个小丫头举着手机跑过去,屏幕蓝光晃得人眼晕,哪像咱们那时候……

(风穿过巷子的呼啸声,树叶扑簌簌落在青石板上。老人伸手拾起一片枯叶,指尖碾过叶脉,发出细碎的脆响。)

西头的陈婶走了。

(声音陡然低沉,尾音发颤)

前儿个帮她收拾老屋,在五斗橱最底下翻出个红布包。里头裹着半块月饼,硬得能硌牙,还有张照片——估摸是她男人年轻时拍的,穿件蓝布褂子,站在巷子口的老槐树下,笑得憨实。(喉间发出哽咽般的轻响,枯叶从指间滑落)陈婶攥着照片说,这棵树早没了,人也早没了。你说,人老了是不是就活在这些碎影儿里?风一吹,就什么都抓不住了。

(远处传来隐约的梆子声,咚——咚——拖得老长。老人扶着拐杖慢慢站起来,布料摩擦声中夹杂着关节轻响。)

该生火了。

(脚步声缓慢向画面深处移动,拐杖点地的节奏越来越轻。突然停住,布料翻动声——像是回头望向巷子口。)

昨儿个梦见二丫头了。

(声音轻得像一片羽毛,尾音散在风里)

她站在老槐树下朝我招手,手里还举着那个化了一半的蝴蝶糖人。我想跑过去抓她的手,可这腿啊……(苦笑,拐杖重重戳在地上)等我挪到树底下,人就没了。地上只有片梧桐叶,叶脉跟当年糖翅膀上的纹路一个样。

(沉默许久,只有风声和远处隐约的市井喧闹。老人深吸一口气,像是要把所有情绪都咽回去。)

今儿的夕阳真好。

(缓慢转身,脚步声渐远,拐杖声与青石板的叩击渐渐融为一体。巷口的光一寸寸暗下去,某个瞬间,仿佛有个扎羊角辫的小女孩笑着跑过去,手里的糖人在暮色中闪着微光——随即消失不见。)


 

【训练要点】

1.声音层次:

开头“落了”二字轻而虚,带出岁月沧桑感;

提到“二丫头”时,气息突然收紧,指尖动作可辅助情绪;

结尾“夕阳真好”用气声托底,藏起浓烈思念,转为平静的怅惘。

2. 肢体逻辑:

摩挲围裙、攥紧手指、捡拾落叶等动作需与台词同步,避免“说一套做一套”;

转身时可微微佝偻腰背,拐杖点地的节奏随情绪变化(回忆时慢,梦醒后更快)。

3. 情感控制:

糖人”是核心意象,需通过语气变化区分“回忆中的甜”与“现实中的涩”;

陈婶的段落是情绪拐点,从“叙述他人”到“代入自身”,声音需有明显哽咽感,但避免嚎啕大哭,保持“老年人的克制”。

4. 空间想象:

明确“井台”“五斗橱”“巷子口”的方位,走位时目光随回忆内容移动(如说“老槐树”时看向左前方,仿佛树影就在那里);

远处的拨浪鼓、梆子声是“现实锚点”,每次出现时需调整呼吸,将游离的思绪拉回当下。

 

此文本通过“听觉记忆”串联碎片化场景,适合展现“克制的深情”与“时光流逝的苍凉感”,考试中可根据院校风格调整节奏——如北电侧重“生活化的真实”,可放慢语速,加重方言尾音;中戏侧重“戏剧张力”,可在“糖人”“照片”等段落适当强化肢体幅度。


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