什么样的学生不容易通过编导面试?
2022-06-23
来源：中影人教育
编导艺考内容有很多，其中面试自我介绍是考官能第一次全面了解考生的考项。那么，什么样的学生不容易通过编导面试呢?下面是中影人老师整理的关于什么样的学生不容易通过编导面试，仅供大家参考。
一、什么样的学生不容易通过编导面试?
1、礼貌欠佳
礼貌的问题同样表现在语言和举止上。语言上的礼貌，并不是说考生每一句话都要有“请”、“谢谢”之类的字眼，但在回答提问的态度、表达的语气上却会体现出你的修养来。真诚、平等、积极、热情、投入，这些态度都是必需的，在这样一种态度的统帅之下，考生就比较容易做到语言表达上的礼貌。此外，诚实也是礼貌的一个重要组成部分，正如前文所说，即使照实说自己对这个问题不太明白，也比不懂装懂东拉西扯要好。
举止上的礼貌，是说考生要通过得体合适的举止，反映自身的修养和对主考老师的尊重。每一个人在人格上都是平等的，主考老师也会尊重每一个考生的，因此，考生不必卑己尊人不必唯唯诺诺，而是在平等的基础上表现出对主考老师及其工作的尊重。总的原则就是落落大方，分寸恰切。
2、反应迟缓
当主考老师提问以后，考生如果迟迟不作回答，则会给主考老师以反应迟缓的印象，特别是如果在主考老师屡次提示，你都没能张嘴做答的情况下，主考老师往往会为了避免尴尬而终止提问，这样一来，考生也就失去了展示自我的机会，当然，主考老师也不能给出考生所期待的好成绩。
反应迟缓的原因有很多，例如：有的是因为考生实在不知道该如何回答，比如问题比较敏感，而考生一时又没有巧妙的回答策略，结果造成对话终止。在这种情况下，考生宁可明确地表示自己很难回答这个问题，也比一言不发好。也有的考生知道问题的答案，但有时为了表述完美，则默默地打腹稿，可是由于打腹稿的时间过长，也会给人以反应迟缓的印象。在这种情况下，考生应该抓住核心问题加以阐述，在表达的过程中不断深化自己所说的话题，在可能的情况下边说边思考相关的问题，以便加以拓展，即使只是就一点把问题说清楚了，也好于都想周全以后再回答。
3、答非所问
有时，当主考老师刚刚提出问题时，考生马上就发表自己的见解，但由于没有完全理解主考老师说话的目的，没有把握主考老师所提问题的核心意思，结果出口千言，离题万里。这种答非所问的现象并不少见。解决的关键是要稳住心神，仔细倾听主考老师的提问，抓住问题的核心，然后就核心问题加以回答。
更不可取的是主考老师的问题还没有问完，考生就抢话回答。这样做至少造成两种不良后果：其一是没有听清主考老师的提问，甚至还没有听到主考老师说到核心问题就抢先张口了，这无疑会造成答非所问的结果;其二是即使回答得还算完整准确，也确实回答了主考老师想要问的问题，但由于没有遵循说话的礼貌原则，同样会给主考老师留下不好的印象。由此我们可以看到，听不懂问题的意思，没听清核心的问题，或者不礼貌地回答问题，都会破坏良好的状态，产生不良的后果。
3、应对不周
回答提问，实际上就是一种应对，在语言上给以内容上的应对——在形体上给以交流上的应对，这种应对都是有来有往的，任何一方没有做好这种沟通交流工作，都会造成应对的不周。
内容上的应对要做到语言表达准确、全面：准确的含义好理解，那就是对于主考老师的提问要准确理解，正确分析，合理做答，特别是涉及对一些现象的看法问题，更应该把握分寸讲出道理。
形体上的应对是要做到运用态势语言来辅助有声语言的表达，从而形成良好的交际态势。一般来说，人们的眼神、表情、体态、动作等都会反映出一个人的内心世界，当人们真诚地与他人交流时，他的眼神是关注对方的，表情会随着说话内容的变换而有较丰富的变化，身体也会呈现出接近说话对象的态势。对于考生来说，首先是要做到从心底里强化与主考老师认真交流的意识，同时也要在体态上有所注意和体现。
好了，看到这里，关于什么样的学生不容易通过编导面试?的内容就全部为大家介绍完了，希望以上内容能帮助到大家，如果大家还有编导艺考方面的问题，可继续关注本站了解更多资讯!
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