编写故事考题种类有哪些?

2025-01-22

来源：中影人教育

编写故事作为广播电视编导、戏剧文学等专业的重要考试科目，旨在全面考察考生的创意思维、情节构建、人物塑造及语言表达能力。这一考试形式灵活多样，不仅考验考生的文学素养，还要求其具备在短时间内即兴创作并复述故事的能力。本文将对编写故事考题的种类进行详细探讨，以期为考生提供有益的参考。

一、命题类

命题类是最常见的编写故事考题形式。高校通常会给出具体的题目，要求考生围绕该题目进行创作。这类题目形式多样，可以是具体的标题，如《看不见的城市》、《不再任性》等，也可以是抽象的概念或短语，要求考生以此为出发点展开故事。命题类题目虽然限定了创作范围，但为考生提供了广阔的发挥空间，有助于考察其主题把握、情节构思及人物塑造能力。

二、续写类

续写类考题要求考生根据给定的故事开头，编织主题情节并设计故事结尾。这类题目不仅考察考生的思维发散性，还检验其情节衔接与故事完整性。例如，“丁莉喜欢逛淘宝也经常网购，收到许多包裹，有一天一个自称邮递员的人送来一个包裹，丁莉顺手就签下了，结果打开发现竟然是……”这样的题目，考生需要根据开头信息，合理推测故事发展，创造出既符合逻辑又富有创意的情节。

三、组词类

组词类考题要求考生将几个毫不相关的词语编织成一个戏剧故事，且题目中给出的词必须全部使用。这类题目主要考察考生的组接、整合能力及故事的分层构架能力。例如，“钢琴、圣诞节、人质、病毒和导游”，考生需从中选择三个词语进行创作，通过巧妙的构思将这些看似无关的词语融入同一个故事中。这种题型不仅考验考生的创意思维，还要求其具备较高的语言驾驭能力。

四、给定材料式

给定材料式考题通常提供一个故事大纲或几个关键句子，要求考生在此基础上进行创作。这类题目灵活性较高，既限定了故事的基本框架，又给予考生足够的发挥空间。例如，“陈先生这几天吃饭时喉部常有疼痛感，在母亲的反复催促下，妻子陪他去附近的医院做了检查。尽管他把病情对母亲隐瞒了，可是不久之后母亲还是知道了真相。”考生需确保这些关键信息出现在故事中，同时丰富情节、塑造人物，使故事更加完整、生动。

五、续写与改写式

续写式考题不仅限于短片、电视剧或成语、小故事的续写，还包括对已有故事的改编与续写。例如，“南郭先生逃走之后”，考生需根据对南郭先生故事的了解，合理推测其逃走后的经历与结局。改写式考题则要求考生将成语、唐诗等改写为故事，这类题目既考察考生的文学功底，又检验其创意转化能力。如改写“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥”，考生需将这句唐诗转化为一个富有情感与画面感的故事。

六、情节拼块式

情节拼块式考题提供几个互不关联的情节片段，要求考生增加适当情节，以合理的顺序拼回原状。这类题目考察考生的逻辑思维能力与情节构建能力。例如，“思思拉上行李箱的拉链头也不回的离开了家；何东左等右等都看不到她的影子；他发现这么多年续平还是当年那个嘻嘻哈哈的小伙子。”考生需将这些片段融入同一个故事中，通过合理的情节设计，使故事连贯、完整。

编写故事考题种类繁多，每种题型都有其独特的考察重点与创作要求。考生在面对不同题型时，应灵活应变，根据题目要求与自身特长，合理构思、精心创作。同时，注重情节的逻辑性、人物的鲜明性、语言的生动性及故事的完整性，以展现出最佳的创作水平。通过不断的练习与积累，考生定能在编写故事考试中脱颖而出，取得优异的成绩。

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