编导故事续写怎么提高档次?
2022-09-16
来源：中影人教育
故事续写是编导艺考中的一项考试内容。那么，编导故事续写怎么提高档次呢?下面是中影人教育老师整理的关于编导故事续写提高档次的方法，仅供大家参考。
一、编导故事续写怎么提高档次?
今天中影人教育老师就给大家说一下：在不改变原文大意，即不改编人物设置、剧情结构、叙事方式的基础上，仅从文笔语言上，如何把文章提高档次。
问题一：原文材料
试题中给出的原文材料应该照抄，故事续写也代表着原文材料也是故事中的一部分。根据材料情况，最好是能另起一段。
这样能够让改卷老师比较明显的看到你后面所接的内容在哪里。
如这篇案例，原文材料结尾在行尾处，如果直接后面开始故事续写，那么在批改中老师不易发现你的开头在哪里。不如直接另起一段，让老师可以直接快速的看到所续写的内容。
要为阅卷老师着想。怎样让他方便快捷的找到你所写的答案，他的心情会舒畅很多。
问题二、续写首句要强化
原文：“你就是童谣?”一位男士从出租车后面的宾利里下来说道。
这里涉及到一个观众“全知视点”。
在前面材料中，观众(读者)已经知道有童谣这个人物了，此时加入询问句，并不能造成观众的悬念，反而有啰嗦的意味。
对于这句话，关键点可以是“男士”或者为“宾利”，所以这句话应改为——
从宾利车下来一位男士问道：“你就是童谣?”
or 一位男士从宾利车下来，“你就是童谣?”
问题三：话语反映人物
原文：对，我是，你是谁?
我是王总的司机，她让我接你回家。
(这里写作有一个硬伤，即童谣姓什么。为什么是王总，为什么用“她”?)
童谣怎样去回答，可以反映出童谣的性格。
如果是比较强势、倔强、独立的女孩，面对不认识的人，应该直接反问“你是谁?”
如果是比较柔弱、怯懦的女孩，则是回答“对，我是。”则不会进行反问。
问题四：不重要的人物应直接略过
原文：回家的路上，司机问童谣，看你没多大，都上初中了。
这句话不标明任何信息量，而且司机在本文中也不是重要人物，所以这句话直接删除。
问题五：剧本是可以表达的画面语言
原文：童谣今年刚12岁就已经上初三了，她的爸爸是一位上市公司的老总，平时陪自己的女儿时间不多俩人的关系也不是很好。童谣的母亲在生她时不幸去世，从小没人管的情况下自己把自律做的很出色，才有了现在的成就。……
如果导演看到这样的剧本会疯掉的。
难道用旁白来配出这样的信息么?
学生写作想表达的情况：父女关系因为难产死去的母亲变得非常糟糕，而娶了后妈让父母的关系雪上加霜，这些基本情况可以在父女直接的冲突中表达出来。
此段可以直接改为——
“快点，这都几点了，见了后妈也不知道打声招呼，都13了，眼里没点活啊，一家子等你吃饭也不知道去厨房拿碗筷。”刚进家门，童谣就听见父亲对自己吼道。
“我妈生我的那天就死了，她不是我妈，你也不配做我爸!”童谣顶出这句话，摔了门进了自己房间。
故事写作中少用对话，不代表不能用对话。
对话中要传达重要的信息和人物的情绪。
原文中把童谣的家庭背景用直白的语言表述出来，不如在后面的人物关系冲突中表现出来。
好了，看到这里，关于编导故事续写怎么提高档次?的内容就全部为大家介绍完了，希望以上内容能帮助到大家，如果大家还有编导艺考方面的问题，可继续关注本站了解更多资讯!
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